世界上有(yǒu)這樣一(yī)群孩子(zǐ)

喜歡住在自(zì)己內(nèi)心的(de)小世界裏

少有(yǒu)言語表達

不懂分享情感

常常會重複着似乎毫無意義的(de)話語或動作

外界和(hé)他們(men)溝通十分困難

他們(men)是自(zì)閉症(孤獨症)兒童

是一(yī)顆顆獨自(zì)閃耀的(de)

星星般的(de)存在

也被叫做(zuò)“星星的(de)孩子(zǐ)”

遨森電商(shāng)志願者協會

為(wèi)甯波橄榄樹兒童發展中心的(de)孩子(zǐ)們(men)

打造了一(yī)個兒童節限定“星樂(yuè)園”

志願者們(men)組織了投壺、撈小魚 等親子(zǐ)互動遊戲

家長(cháng)和(hé)孩子(zǐ)們(men)一(yī)同玩耍、交流

手繪波波球遊戲

孩子(zǐ)們(men)用自(zì)己的(de)方式表達內(nèi)心世界

嘴上雖不曾言語

畫筆(bǐ)卻滔滔不絕

/ 理(lǐ)解星星

星星的(de)孩子(zǐ)

看起來和(hé)普通孩子(zǐ)其實沒什麽兩樣

但再靠近一(yī)點點

你會發現他們(men)的(de)一(yī)些“特别之處“

1

重複某些刻闆行(xíng)為(wèi)

比如(rú)：舀起魚池裏的(de)水又倒掉，再舀起再倒掉，

再舀再倒…久不停歇

這可(kě)能是因為(wèi)

孤獨症孩子(zǐ)

對于陌生的(de)環境或變化的(de)世界

感到無所适從

他們(men)需要不斷重新建立他們(men)可(kě)以掌控的(de)小世界

如(rú)重複擺弄物品或重複做(zuò)某些動作

從而感到慰藉

疏解壓力和(hé)恐懼

2

“目中無人”

與人互動時

星兒們(men)會避免眼神接觸

這并不意味着他們(men)不尊重對方

一(yī)種說法是

對于孤獨症孩子(zǐ)而言

眼神交流會分散他們(men)的(de)注意力

同時調動各種感官會讓他們(men)感到壓力

因此 不對視(shì)

是為(wèi)了專心傾聽你說話的(de)內(nèi)容呀

3

語言和(hé)溝通障礙

孤獨症兒童可(kě)能很難用語言來與他人交流

但所有(yǒu)的(de)行(xíng)為(wèi)

都是他們(men)的(de)溝通方式

向外界傳遞着信息

他們(men)隻是沒有(yǒu)能力用語言表達感受而已

比如(rú)：詢問ta是否想要拿到玩具時

他們(men)無法說想 而是會搶

他們(men)可(kě)能也無法理(lǐ)解非字面意義的(de)言語

無法理(lǐ)解暗示或隐喻

比如(rú)：贊美ta笑起來像花兒一(yī)樣時

他們(men)可(kě)能會去(qù)找 花在哪裏

4

突然的(de)激烈行(xíng)為(wèi)

孤獨症兒童可(kě)能對某些感官刺激

(聲音、光線、氣味…)

異常敏感

如(rú)：鬧鈴、洗衣機(jī)工作的(de)聲音

甚至是噴嚏聲

都可(kě)能導緻他們(men)出現尖叫、發脾氣等狀況

要知道(dào)

他們(men)并不是在無理(lǐ)取鬧

隻是因為(wèi)身體的(de)某些感官超負荷了

/ 守護星星

中國(guó)自(zì)閉症教育康複行(xíng)業發展狀況報告顯示

自(zì)閉症患者在中國(guó)已超一(yī)千萬人

這意味着 在中國(guó)

平均每100人中就有(yǒu)1人是自(zì)閉症

面對弱勢群體

我(wǒ)們(men)能做(zuò)的(de)就是

少一(yī)些

誤解與評判

多一(yī)些

看見、理(lǐ)解和(hé)安撫

行(xíng)公益

送溫暖

遨森在行(xíng)動